2022年六月中旬，初夏欣欣向榮的金陵城，恰逢高校學(xué)子畢業(yè)季。普源精電（RIGOL）董事&普源書院執(zhí)行院長&全球HRVP吳雅文女士一行應(yīng)邀前往南京部分高校，開展了兩場以“當(dāng)工程領(lǐng)導(dǎo)力遇到交響樂&爵士樂”為主題的高校工程領(lǐng)導(dǎo)力系列講學(xué)活動(dòng)，巧妙通過音樂演奏詮釋了新工科場景下的工程領(lǐng)導(dǎo)力理念與團(tuán)隊(duì)模式，?為高校研究生學(xué)子們帶來了企業(yè)實(shí)踐的全新視角以及思維啟迪。
值此南京行程，吳雅文女士一行拜訪了南京相關(guān)高校，進(jìn)行了校企合作洽談，推動(dòng)普源精電與南京高校合作邁向新征程。
全體于南京大學(xué)潘中來樓報(bào)告廳合影
全體于南京郵電大學(xué)電光學(xué)科B樓報(bào)告廳合影
行業(yè)龍頭 展示新貌
講座伊始，副總裁吳雅文女士向在場學(xué)子們介紹普源精電于2022年4月8日成功A股科創(chuàng)板上市，并介紹了公司的愿景、使命、核心價(jià)值觀以及公司騰飛發(fā)展的整體情況和未來展望；使在場學(xué)子們對RIGOL的行業(yè)龍頭地位、行業(yè)內(nèi)獨(dú)此一家的自研芯片技術(shù)及硬核科技實(shí)力印象深刻。
普源精電A股科創(chuàng)板上市儀式
聆聽音樂 體驗(yàn)合奏
01工程領(lǐng)導(dǎo)力與交響樂的關(guān)聯(lián)
對大多數(shù)理工科學(xué)生而言，大學(xué)里的新工科相關(guān)講座，多從知識(shí)或技術(shù)視角出發(fā)，內(nèi)容也大多偏向知識(shí)普及和理念講授。通過現(xiàn)場提問和反饋問卷中獲知，大多數(shù)的學(xué)子們是被這個(gè)講座主題吸引而來，這個(gè)主題非常新穎獨(dú)特，“工程領(lǐng)導(dǎo)力和交響樂與爵士樂”怎么會(huì)有關(guān)聯(lián)呢？學(xué)子們帶著滿滿的好奇來到講座現(xiàn)場。
吳雅文女士南大現(xiàn)場分享
吳女士開篇即留下懸念：當(dāng)你靜靜地聽完本場講座，你一定滿載而歸。吳女士通過音樂詮釋了跨學(xué)科、跨職能、跨領(lǐng)域的工程師團(tuán)隊(duì)協(xié)作猶如一支團(tuán)隊(duì)合奏曲。樂隊(duì)指揮通過手勢、身體動(dòng)作以及面部表情，指導(dǎo)和控制著整個(gè)樂團(tuán)的演奏，準(zhǔn)確表達(dá)出作品的意境和情感，也是音樂的一種詮釋和再創(chuàng)作。隨著指揮手臂的起落，小提琴、中提琴、大提琴、低音貝斯… 不同聲部猶如多米諾骨牌般酣暢淋漓地傾瀉而出，和聲交織，美不勝收，不僅是聽覺沖擊，也是視覺盛宴，更是交響樂團(tuán)樂手和指揮共同協(xié)作的結(jié)果。
此時(shí)一名同學(xué)提出疑問：芯片設(shè)計(jì)研發(fā)流程或高端儀器設(shè)計(jì)交付整機(jī)是環(huán)環(huán)相扣的，而樂隊(duì)協(xié)作的樂手卻是同時(shí)演奏，交響樂團(tuán)的組織形態(tài)不太能類比吧？吳女士分享了自己的心得體會(huì)，不同樂器之間合奏的合拍也需提前幾十次排練，樂隊(duì)也會(huì)根據(jù)樂曲設(shè)計(jì)好先后順序和節(jié)拍，并非樂手根據(jù)自己的想法隨意獨(dú)奏，每個(gè)樂章，每段演奏是所有人都可以聽見的，誰出錯(cuò)了都能聽得出來，樂手之間通過角色分工，角色之間相互依賴，相互協(xié)同，但也需要區(qū)分各自的節(jié)拍和責(zé)任。
而芯片研發(fā)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)之間也并非獨(dú)立作戰(zhàn)，上下游之間需要提前對接需求以及交付結(jié)果，各工序崗位職責(zé)之間界限清晰，如此全流程共同工作，協(xié)調(diào)一致，在項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)下，最終共同交付預(yù)期的工作成果。
吳雅文女士南郵現(xiàn)場分享
因此樂隊(duì)演奏和芯片與半導(dǎo)體流程技術(shù)領(lǐng)域有著一致的可類比性，產(chǎn)業(yè)鏈或公司的工作流程按照專業(yè)或任務(wù)角色分工協(xié)作，彼此之間工序有條不紊，專業(yè)技術(shù)復(fù)雜，卻能最終高效交付，團(tuán)隊(duì)效能決定目標(biāo)達(dá)成底線。
吳雅文女士與學(xué)子們在講座現(xiàn)場互動(dòng)交流
02工程領(lǐng)導(dǎo)力與爵士樂的關(guān)聯(lián)
講座過程中學(xué)子們一邊聆聽音樂，一邊用心思考、現(xiàn)場互動(dòng)踴躍。有一位同學(xué)提出疑問，諸如字節(jié)跳動(dòng)這樣去中心化的組織是否適用于高度統(tǒng)一的交響樂領(lǐng)導(dǎo)模式？隨后吳女士分享了自己的看法，即基層團(tuán)隊(duì)、中后臺(tái)團(tuán)隊(duì)以及聚焦能力和規(guī)模效應(yīng)的團(tuán)隊(duì)更適用于交響樂領(lǐng)導(dǎo)力模式，而高管團(tuán)隊(duì)、前端團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以及需要快速應(yīng)變的組織更適用于爵士樂領(lǐng)導(dǎo)力模式。未來敏捷創(chuàng)新的組織可能會(huì)更像一個(gè)爵士樂隊(duì)，而非交響樂隊(duì)，職能部門之間的障礙將減弱，專業(yè)人員們組成團(tuán)隊(duì)獲取機(jī)會(huì)，彼此配合默契，反饋及時(shí)而豐富。
吳雅文女士與學(xué)子們在講座現(xiàn)場互動(dòng)交流
現(xiàn)場學(xué)子們還興致勃勃地觀看了RIGOL芯片研發(fā)中心視頻介紹，無不感嘆RIGOL的組織形式就像一支快速敏捷高效的爵士樂隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員彼此配合默契，相互成就，使得各自價(jià)值最大化。
現(xiàn)場小編采訪部分同學(xué)的反饋
· 看完RIGOL芯片介紹視頻以后，我覺得觸動(dòng)很深，因?yàn)槲冶旧硎亲鲂酒O(shè)計(jì)的，能成功看到芯片設(shè)計(jì)出來之后應(yīng)用到產(chǎn)品，這是很振奮人心的事情。之前我在做電路設(shè)計(jì)的時(shí)候，是偏理論的研究，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能發(fā)揮出真正的價(jià)值。
不僅能夠做設(shè)計(jì)或驗(yàn)證，還能夠像闖關(guān)一樣，把整個(gè)芯片設(shè)計(jì)與制造的價(jià)值鏈走通。完整的流程可以學(xué)到更多知識(shí)，成為一名卓越的工程師。RIGOL看視頻介紹，發(fā)現(xiàn)在
精彩回顧：來自學(xué)子們的反饋
吳女士的講座非常精彩，很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的概念可能之前只知道一些概念，沒有像今天形成一個(gè)比較系統(tǒng)的認(rèn)知，這個(gè)講座對我的啟發(fā)很大。
我感受到普源精電是一家很有人情味的公司。不僅在儀器制造領(lǐng)域領(lǐng)先中國，更是在對人才的培養(yǎng)上獨(dú)樹一幟。“爵士樂”式的培養(yǎng)，讓每一個(gè)人都能最大程度上發(fā)揮自己的潛能，也會(huì)讓一個(gè)團(tuán)隊(duì)達(dá)到更高的上限。同時(shí)，這也是我非常想要再深入了解的地方！
通過吳女士的這次講座讓我了解了普源精電的企業(yè)文化，知道了貴公司的發(fā)展路程，從只有三個(gè)人的團(tuán)隊(duì)到現(xiàn)在國內(nèi)頂尖的測量設(shè)備公司。我曾經(jīng)也用過貴公司的儀器設(shè)備，確實(shí)是實(shí)至名歸的，也讓我了解了公司的兩種運(yùn)行模式，交響樂和爵士樂模式。普源精電的組織模式就像爵士樂模式，這種模式一定會(huì)吸引很多年輕人才。
吳女士的演講很生動(dòng)，非常有感染力。在演講中首先深刻地了解到公司團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營管理模式，普源精電的企業(yè)文化也非常的豐富多彩，大家都認(rèn)為普源精電是個(gè)很好的實(shí)習(xí)和工作平臺(tái)。
普源精電是業(yè)界領(lǐng)先的從事測量儀器研發(fā)、生產(chǎn)的高新技術(shù)企業(yè)，在聽完這次講座后，更加了解了普源精電公司團(tuán)隊(duì)的管理協(xié)作模式，普源精電為公司員工提供了的發(fā)展自我的平臺(tái)，是一個(gè)很好的去向。
產(chǎn)學(xué)融合，優(yōu)勢共贏
繼去年11月南京之行，RIGOL高層一行再次來到南京航空航天大學(xué)見面洽談，吳雅文女士介紹了普源精電以及普源書院在開展合作方面的整體框架，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)簡要介紹了產(chǎn)學(xué)融合、實(shí)習(xí)就業(yè)、就業(yè)育人項(xiàng)目需求等方面的情況。雙方就新工科背景下的高校教育實(shí)踐，開拓學(xué)生工程領(lǐng)導(dǎo)力思維、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室共建、實(shí)習(xí)基地等方面進(jìn)行了深入交流，達(dá)成了未來合作需求和初步意向。
吳女士一行與南航材料學(xué)院老師合影
吳女士一行與南航電子信息工程學(xué)院老師合影
吳女士一行到南航材料學(xué)院拜訪交流
未來，RIGOL將繼續(xù)與國內(nèi)著名高校建立更多校企合作戰(zhàn)略框架，積極開展“就業(yè)育人”與“協(xié)同育人”項(xiàng)目，落實(shí)校企人力資源提升、共建實(shí)習(xí)基地、人才聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)科競賽、科研合作等多種合作項(xiàng)目，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，通過RIGOL普源書院平臺(tái)，搭建來自高校合作伙伴的豐厚資源，使RIGOL雇主品牌認(rèn)知力與影響力深入高校，為師生們成長賦能助力。
